Del Programa de Integración con la Educación Media surge la necesidad de integrar el grado noveno de las Instituciones Educativas, de Básica y Educación Media a las acciones de formación impartidas por el SENA, a partir de la caracterización de los estudiantes de dicho nivel.
Este programa busca que los jóvenes fortalezcan, afinen y apliquen las competencias comunes a través de la estrategia de aprendizaje por proyectos Dentro de nuestra estrategia institucional denominada “Pentágono”, el programa para grado 9º está contemplado en el primer pentágono, relacionado con las competencias comunes asociadas a cada una de las líneas tecnológicas.
Con este programa se busca que el estudiante pueda identificar, describir y solucionar de manera creativa los problemas que se le presenten en su vida cotidiana, en el ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos familiar y de trabajo.
¿En qué consiste la estrategia?
Consiste en desarrollar un proceso de inmersión al mundo productivo de los jóvenes desde el grado 9º, de tal forma que adquieran competencias para continuar su proceso de aprendizaje o vincularse al mundo del trabajo en un contexto vanguardista de calidad y de tecnología de las comunicaciones y así se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y riqueza a la sociedad y al país.
Este programa es considerado la mejor estrategia para conformar el semillero de aprendices SENA y para la educación Técnica, Tecnológica y Universitaria en Colombia.
La Integración con la Educación Media incluye igualmente la transformación de ambientes de aprendizaje, que permitan evolucionar del Instructor o Docente como única fuente de aprendizaje, a la generación de ambientes que garanticen las cuatro fuentes de aprendizaje:
• Trabajo Colaborativo: Capacidad de los aprendices para encontrar soluciones colectivas a los retos que se imponen en el proceso de aprendizaje.
• Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC: Como una gran autopista que conecte a los aprendices e instructores con el mundo, en tiempo real.
• El Entorno: Trae al momento del aprendizaje lo que ocurre fuera del ambiente: Proyectos, Casos, Situaciones del mundo real, Procesos productivos, Maquinas y Herramientas, entre otros.
• El Tutor: Es un nuevo rol del profesor o instructor, como facilitador, como tutor. No es la fuente más importante y menos la fuente exclusiva de aprendizaje, pero siempre debe estar presente para optimizar los tiempos de aprendizaje.
Competencias a desarrollar
• Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.
• Aplicar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria.
• Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación.
• Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas.
• Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación.
• Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solución de problemas de la vida real.
Resultados de Aprendizaje
• Fortalecer el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico, para participar en la formulación de un proyecto de formación.
• Plantear y desarrollar un proyecto de formación de acuerdo con las ideas de negocio, para solucionar un problema.
• Desarrollar la habilidad para explorar hechos, fenómenos, formular problemas, analizar y procesar información y proponer soluciones creativas.
• Interactuar con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una sana convivencia.
• Utilizar de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de problemas o proyecto de formación.
• Crear redes sociales en la Web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, el proyecto de formación, motivación e intereses.
• Crear las cuentas de correo y otros, de acuerdo con los lineamientos del Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
• Comprender el sentido de textos escritos en inglés y relacionar párrafos y oraciones por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación.
• Sostener conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente.
• Resolver problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación.
• Establecer comunicación asertiva que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción con los demás.
• Comprender el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación.
• Participar en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar el diálogo y el trabajo en equipo.
• Elaborar textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del proyecto de formación
Alcance Del Programa
La integración con la educación media inicia desde el grado 9º para afinar las competencias comunes a las líneas tecnológicas: 1. Matemáticas, 2. TIC, 3. Comunicación, 4. Emprendimiento y 5. Científicas, aplicadas a través del aprendizaje por proyectos.
El programa de integración no reemplaza la responsabilidad de las instituciones de Educación, ni las del Ministerio de Educación, lo que busca es sumar esfuerzos para ofrecerle al país jóvenes más competentes.
Beneficios del Programa
El Programa de Integración del SENA con la Educación Media ofrece una serie de beneficios en varios frentes:
• Para las Instituciones Educativas, en el mejoramiento de la calidad y aproximación de las tecnologías de la Información y las comunicaciones.
• Para los docentes y coordinadores de grupos de aprendices, en los colegios beneficiarios del programa de Integración con la Educación Media,
• Para los docentes y aprendices inscritos en el Programa de Grado 9°
• Para el SENA, en el cumplimiento de su misión-visión al servicio de la formación profesional integral de sus usuarios y del sector productivo nacional.
Requisitos básicos para la vinculación al Programa
Para dar cabal cumplimiento a los objetivos propuestos en el programa:
• En la institución educativa
o Disponibilidad del recurso informático y de conectividad suficientes
o Disposición del recurso docente para la ejecución del proyecto
• Para los Docentes e instructores
o Asistencia a las sesiones de asesoramiento y coordinación del proyecto
• Para los Estudiantes
o Participación integral de los resultados del programa a los estudiantes inscritos de Grado Noveno beneficiarios del proyecto integrador.
Este programa busca que los jóvenes fortalezcan, afinen y apliquen las competencias comunes a través de la estrategia de aprendizaje por proyectos Dentro de nuestra estrategia institucional denominada “Pentágono”, el programa para grado 9º está contemplado en el primer pentágono, relacionado con las competencias comunes asociadas a cada una de las líneas tecnológicas.
Con este programa se busca que el estudiante pueda identificar, describir y solucionar de manera creativa los problemas que se le presenten en su vida cotidiana, en el ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos familiar y de trabajo.
¿En qué consiste la estrategia?
Consiste en desarrollar un proceso de inmersión al mundo productivo de los jóvenes desde el grado 9º, de tal forma que adquieran competencias para continuar su proceso de aprendizaje o vincularse al mundo del trabajo en un contexto vanguardista de calidad y de tecnología de las comunicaciones y así se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y riqueza a la sociedad y al país.
Este programa es considerado la mejor estrategia para conformar el semillero de aprendices SENA y para la educación Técnica, Tecnológica y Universitaria en Colombia.
La Integración con la Educación Media incluye igualmente la transformación de ambientes de aprendizaje, que permitan evolucionar del Instructor o Docente como única fuente de aprendizaje, a la generación de ambientes que garanticen las cuatro fuentes de aprendizaje:
• Trabajo Colaborativo: Capacidad de los aprendices para encontrar soluciones colectivas a los retos que se imponen en el proceso de aprendizaje.
• Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC: Como una gran autopista que conecte a los aprendices e instructores con el mundo, en tiempo real.
• El Entorno: Trae al momento del aprendizaje lo que ocurre fuera del ambiente: Proyectos, Casos, Situaciones del mundo real, Procesos productivos, Maquinas y Herramientas, entre otros.
• El Tutor: Es un nuevo rol del profesor o instructor, como facilitador, como tutor. No es la fuente más importante y menos la fuente exclusiva de aprendizaje, pero siempre debe estar presente para optimizar los tiempos de aprendizaje.
Competencias a desarrollar
• Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.
• Aplicar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria.
• Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación.
• Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas.
• Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación.
• Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solución de problemas de la vida real.
Resultados de Aprendizaje
• Fortalecer el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico, para participar en la formulación de un proyecto de formación.
• Plantear y desarrollar un proyecto de formación de acuerdo con las ideas de negocio, para solucionar un problema.
• Desarrollar la habilidad para explorar hechos, fenómenos, formular problemas, analizar y procesar información y proponer soluciones creativas.
• Interactuar con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una sana convivencia.
• Utilizar de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de problemas o proyecto de formación.
• Crear redes sociales en la Web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, el proyecto de formación, motivación e intereses.
• Crear las cuentas de correo y otros, de acuerdo con los lineamientos del Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
• Comprender el sentido de textos escritos en inglés y relacionar párrafos y oraciones por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación.
• Sostener conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente.
• Resolver problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación.
• Establecer comunicación asertiva que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción con los demás.
• Comprender el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación.
• Participar en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar el diálogo y el trabajo en equipo.
• Elaborar textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del proyecto de formación
Alcance Del Programa
La integración con la educación media inicia desde el grado 9º para afinar las competencias comunes a las líneas tecnológicas: 1. Matemáticas, 2. TIC, 3. Comunicación, 4. Emprendimiento y 5. Científicas, aplicadas a través del aprendizaje por proyectos.
El programa de integración no reemplaza la responsabilidad de las instituciones de Educación, ni las del Ministerio de Educación, lo que busca es sumar esfuerzos para ofrecerle al país jóvenes más competentes.
Beneficios del Programa
El Programa de Integración del SENA con la Educación Media ofrece una serie de beneficios en varios frentes:
• Para las Instituciones Educativas, en el mejoramiento de la calidad y aproximación de las tecnologías de la Información y las comunicaciones.
• Para los docentes y coordinadores de grupos de aprendices, en los colegios beneficiarios del programa de Integración con la Educación Media,
• Para los docentes y aprendices inscritos en el Programa de Grado 9°
• Para el SENA, en el cumplimiento de su misión-visión al servicio de la formación profesional integral de sus usuarios y del sector productivo nacional.
Requisitos básicos para la vinculación al Programa
Para dar cabal cumplimiento a los objetivos propuestos en el programa:
• En la institución educativa
o Disponibilidad del recurso informático y de conectividad suficientes
o Disposición del recurso docente para la ejecución del proyecto
• Para los Docentes e instructores
o Asistencia a las sesiones de asesoramiento y coordinación del proyecto
• Para los Estudiantes
o Participación integral de los resultados del programa a los estudiantes inscritos de Grado Noveno beneficiarios del proyecto integrador.
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